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dans le contrebalancement par groupe, le sujet est soumis plus d'une fois aux différentes conditions de traitement
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- Considérons une augmentation de la taille du test (p.e. de 5% à 10%). Quelle pourrait en être une conséquence, toutes choses restant égales par ailleurs? ❑ La probabilité de l'erreur de type I diminue. ❑ La probabilité de l'erreur de type II diminue. ❑ Le critère de rejet devient plus strict. ❑ L'hypothèse nulle sera rejetée moins souvent.
- Un étudiant veut vérifier le fait suivant : "pour être admis dans l'école X, il faut avoir une licence avec une moyenne supérieure à 15."Il fait face à 4 étudiants :- le premier est inscrit dans cette école- la seconde est en 3ème année de médecine- la troisième était avec lui en licence et a obtenu une moyenne de 17- le quatrième était aussi avec lui et a obtenu une moyenne de 14> Au(x)quel(s) de ces étudiants doit-il s'adresser pour obtenir le plus rapidement possible les informations validant la causalité ?
- Combien de faces y-a-t-il dans un cube ?