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Arts and Humanities
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- Capacité à réguler la manière d'apprendre, comment on fait quelque chose etc
- - privilégier une approche réflexive plutôt que normative - apprendre des compétence méthodologiques ordinaires - s'appuyer sur des stratégies générale comme une base pour peaufiner et généraliser/contextualiser - permettre d'avoir beaucoup de stratégies pour avoir des solutions dans chaque situations( tout en les peaufinant)
- Howard Becker montre qu'on ne nait pas déviant, on le devient au contact des autres. l'individu apprends donc la déviance et les socialiser à la déviance au cours de ce qu'on appelle .......................................................
- Tous les moyens permettant d'accéder à une information et de la retenir
- Si je suis fort en quelque choseSi je suis fort dans telle matière Si telle méthode fonctionne avec moi
- Meilleure performance de rappel et mémorisation pour le groupe avec apprentissage
- - l'enfant a vu l'expérimentateur jouait- l'enfant n'a pas vu
- - les enfants ayant vu l'expérimentateur reproduise sans qu'il y est d'apprentissage vicariant
- Un expérimentateur joue avec un jouet que les enfants participants ne connaissent pas
- Qui crée les normes et détermine les comportements qui seront considérés comme déviant?
- Les entrepreneurs de morale font porter................. de la déviance et à certains comportements.
- Passer simple 2ème p.p. 3ème groupe
- Passer simple 3ème p.s. 3ème groupe
- Passer simple 2ème p.s. 3ème groupe
- Passer simple 3ème p.s. 1er groupe
- Passer simple 3ème p.s. 2ème groupe
- Passer simple 1ère p.s. 1er groupe
- Passer simple 1ère p.s. 2ème groupe
- Passer simple 2ème p.s. 2ème groupe
- Passer simple 1ère p.p. 2ème groupe